Pred jesenskimi počitnicami, od 20. do 23. oktobra 2025, se je 52 dijakov udeležilo že tradicionalnega nemškega jezikovnega tabora na Pohorju, kjer so potekale intenzivne priprave na Nemško jezikovno diplomo DSD I in DSD II .
Pod mentorstvom Slavice Bratuša in Brigite Podgoršek se je 45 dijakov 3. letnika pripravljalo na vse dele izpita DSD I (A2/B1 raven). Sedem dijakov 4. letnika pa se je pod vodstvom Renate Merc Furman in nemškega programskega učitelja Christopherja Sacha osredotočilo na priprave na izpit DSD II (B2/C1 raven). Največ časa so namenili pisnemu izražanju, saj ta del zahteva visoko stopnjo znanja ter sposobnost podajanja in argumentiranja mnenj o aktualnih in zahtevnih temah.
Dijaki 3. letnikov so svoje izkušnje opisali z naslednjimi besedami:
»S pridobljenim znanjem sem dobila občutek, da je nemščina v resnici veliko lažja, kot sem si prej mislila. Na taboru sem dobila vpogled v potek DSD-izpita, kar me je zelo pomirilo, saj sem menila, da je izpit težji. Novo znanje mi bo zagotovo pomagalo pri rednih urah nemščine, kakor seveda tudi na izpitu.«
Taja Gabrovec, 3. b
»DSD-tabor se mi je zdel zelo naporen, a učinkovit. Delovni štirje dnevi so veliko pripomogli k znanju jezika. Naenkrat se mi je zazdelo, da angleško sploh več ne znam in znam le še nemško. Ko si veliko časa v stiku z jezikom, postane lažje izbirati prave glagole, samostalnike ali člene. Všeč mi je bilo, da so se naše aktivnosti iz ure v uro dokaj razlikovale. Vadili smo bralno in slušno razumevanje, utrjevali slovnico ter se pripravljali na pisanje pisnega sestavka. Čeprav mi je na prvi pogled najtrši oreh predstavljalo pisno izražanje, verjamem, da postane lažje, ko strukturo sestavka spoznaš do potankosti. Menim, da je tabor pozitivno vplival tudi na odnose s sošolkami in sošolci.«
Katarina Bezjak, 3. a
» S tabora prihajam poln novega znanja in izkušenj. Kljub dokaj napornemu tempu in veliki količini gradiva smo se imeli super. Menim, da je slovnica najzahtevnejša in najobsežnejša, vendar zelo pomembna prvina, ki jo moramo DSD kandidati dobro obvladati. Zraven urjenja slovnice smo vadili tudi druge veščine – slušno in bralno razumevanje, govor ter pisno izražanje. Pri tem smo spoznali ogromno novega besedišča. Imeli smo tudi čas za skupno druženje ob nogometu, kartah, namiznem tenisu, ročnem nogometu itd.«
Rok Cvetko, 3. a
»Nastanjeni smo bili v hotelu Tisa na Pohorju, kjer smo bili obdani z naravo. Z delom smo vsak dan pričeli ob 9. uri in z manjšimi odmori vztrajali vse do 21. ure zvečer. Najbolj so mi bile všeč predstavitve svojih tem, ki smo jih imeli vsak večer. Všeč so mi bile zaradi tega, ker smo se dosti nasmejali, si pomagali drug drugemu s povratnimi informacijami ali koristnimi predlogi ter se veliko naučili o zelo različnih temah. V spominu mi je ostal tudi posnetek primera ustnega izpita, saj sem lahko videla, kako dejansko poteka izpit. V sredo smo se odpravili tudi na krajši pohod, ki sem ga komaj čakala, saj prej ni bilo veliko časa, da bi prosti čas preživeli zunaj.«
Hana Rozman, 3. b
»Na tabor me vežejo predvsem lepi spomini. Naučil sem se pisati veliko bolj slovnično pravilne stavke. Zelo sem zadovoljen s svojim drugim rezultatom pri slušnem razumevanju, saj sem dosegel precej več točk kot pri prvem. Mislim, da sem s tabora odnesel veliko novega znanja in pozitivnih izkušenj. Vem, da me od tekočega govora in razumevanja loči še kar nekaj samostojnega dela doma ter vaj pri pouku nemščine.«
Maj Dobovišek, 3.a
Jezikovni tabor je dijakom ponudil priložnost, da poglobijo svoje znanje, premagajo strah pred izpitom, ob tem stkejo nova prijateljstva in pridobijo motivacijo za nadaljnje učenje nemščine. S svojim znanjem, prizadevnostjo in pozitivno energijo so dijaki navdušili tudi nas profesorice, ki smo bile zelo zadovoljne z njihovim delom in napredkom.
Zapis pripravila: Brigita Podgoršek, profesorica nemškega jezika
