Dijakom sva tako želela predstaviti makedonsko postmodernistično pesem, kar je za obravnavo v slovenskem šolskem sistemu precejšnja eksotika, hkrati pa sva želela na primeru pokazati, kako so različne oblike umetnosti (makedonska pesem in Boscheva renesančni triptih Vrt zemeljskih naslad) lahko v dialogu. V sklepnem delu sva dijake vodila preko aplikacije svojih znanj in spoznanj na umetno inteligenco in prišli so do ugotovitev, da umetna inteligenca ne more nadomestiti umetnika, saj ne čustvuje, ne doživlja, in pa da tudi ni ravno progresiven znanstvenik, saj podatke zgolj reproducira in združuje, ne zna pa ustvariti nečesa povsem novega, izvirnega. Dijaki in dijakinje so bili po koncu dejavnosti zadovoljni in mnenja, da bi morali večkrat k pouku pristopiti drugače, skozi debato, kritično in s praktičnim interdisciplinarnim delom. Prof. Subiotto bomo v 1. G še povabili.
(O natančni izvedbi dejavnosti pa bova s profesorico spregovorila tudi na Slovenskem slavističnem kongresu, ki bo med 25. in 27. 9. v Ljubljani.)
Andraž Stevanovski, mag. mag. prof.
 |  |
