Od 6. do 10. oktobra 2025 smo se učiteljice Ekonomske šole Celje Ada Čakš, Maja Jerič Ranzinger, Nataša Slapnik in Alenka Gotlin Polak udeležile programa sledenja učiteljev v programu mobilnosti Erasmus+ na šoli IES Mar de Alborán v mestu Estepona. Program je bil zasnovan tako, da je omogočal vpogled v različne vidike šolskega delovanja, vključno s poukom, vodenjem šole, strokovnim sodelovanjem, kulturnimi dejavnostmi ter spoznavanjem navad in kulture mesta s širšo okolico.
Ob prihodu smo bile toplo sprejete pred šolo in nato v konferenčni sobi Erasmus+, kjer so nas pozdravili predstavniki šole, med njimi koordinatorica Teodora González Utrera in ravnatelj Daniel Acosta Morales. Predstavljeni so bili program mobilnosti, šola in ključni sodelavci. Srečale smo se z različnimi strokovnimi sodelavci šole, ki so predstavili obšolske dejavnosti, aktivnosti, ki jih šola ponuja dijakom, delo na področju šolske klime in dobrega počutja dijakov, strokovne in splošne predmete, reševanje konfliktov, integracijo in inkluzijo dijakov s posebnimi potrebami in dijakov-migrantov, delo s starši. Seznanile smo se tudi s šolskimi pravili in s sistemom zaposlovanja učiteljev v Andaluziji. Tako smo med drugim spoznali različne programe izobraževanja, učna podjetja, področje STEAM, delovanje šolske knjižnice in avdiovizualne projekte. Opazovale smo pouk pri različnih učiteljih in predmetih: poučevanje španskega in angleškega jezika, umetnosti, zgodovine ter pouk administrativnih in ostalih strokovnih predmetov. Večkrat smo se sestale s koordinatorji Erasmus+ programov (VET, HED, SCH), tako smo izmenjale izkušnje in dobre prakse. Zadnji dan je potekala evalvacija programa in podelitev potrdil o udeležbi.
V četrtek, 9. 10., je bil organiziran kulturni obisk mesta Estepona, ki smo se ga udeležile skupaj z gostiteljema. Poleg tega smo si v prostem času ogledale številne kulturne in naravne znamenitosti v okolici: mesta Cádiz, Gibraltar, Casares, Córdoba, Ronda in Málaga. Ogledi so prispevali k boljšemu razumevanju lokalne zgodovine, umetnosti in naravnega okolja.
Vsak dan je bil predviden čas za refleksijo, pripravo na naslednje aktivnosti in individualne pogovore. Prosti čas je omogočal tudi neformalno mreženje in poglobljeno razumevanje šolskega okolja. Program sledenja učiteljev je bil izjemno uspešen. Pridobile smo dragocene izkušnje, vpogled v španski šolski sistem, metode poučevanja in organizacijo izobraževanja. Srečanja z učitelji in vodstvom so omogočila izmenjavo strokovnih praks, kulturni obiski pa so prispevali k širšemu razumevanju lokalnega okolja. Program je okrepil mednarodno sodelovanje in odprl možnosti za nadaljnje projekte.
Alenka Gotlin Polak
